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金华华侨学校办学理念

【教育内涵】

秉持一份信念

相信每个生命都是可爱的。

每一颗种子只要给他充足的阳光雨露,他总会发芽;每一个孩子只要给他足够的爱与信任,他总会成长。爱的教育就是无条件地信任和热爱每一个生命。

坚守一份行动

用爱激发生命的活力。

发现学生的不同特点和个性差异,采用不同的传授方式,开发每一个学生的潜能,让不同的孩子在学习中都收获快乐。

怀揣一份希望

让每个生命成为可爱的自己。

爱的教育设置多元开放的课程,营造信任与爱的氛围,努力让每一个孩子成为自我实现的人。

【办学理念】

——用爱的教育孕育美好的人

【育人目标】

——培养自强有为的阳光少年

【核心素养】

品行美:道德与文明修养  智慧美:语言与人文沉淀

健康美:健康与社会参与  才艺美:艺术与审美情趣

创新美:科学与实践创新  格局美:自强与社会担当

【一训三风】 

校训:校训体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀。校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。

至善——“至善才能至美”。善是立德之本,师生、生生间应以善为之,善待对方。

至趣——“趣”能给人以兴味,使人感到愉快。老师也好,学生也罢,如果能从教学和学习中体味到趣味,那么人生将会更快乐

惟新——惟新是一名教师紧跟时代发展,不断更新学识,不断创新教育教学方法必须具备的素质。作为学生也应“博学而日参省乎己”,不断获取新知识。

惟强——天行健,君子以自强不息。自强是一个人必须具备的素质,从小培养学生学会生活,学会学习,独立应对多方面的能力,具有深远的意义。

校风:学校的风气,是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚,体现为一种独特的心理环境,它稳定而具有导向性。

崇德——即发扬盛德充盛道德。一个人必须树立远大的理想和正确的道德观念,才能成为社会的有用之才。

明礼——明礼就是对礼的正确理解和运用知书然后达礼。讲文明,懂是对师生行为规范的最基本要求。

和谐——“和”是“立”的前题。和睦协调,学校才能充满正能量,才能树立起正气,校风、班风才能积极向上。

启智——教育要以人为本,以德为先;教师要以道启心、以心启培养学生良好品德,启迪潜在智慧。  

教风:就是学校的教育风气,是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素,使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。

敬业——教师的职业是神圣的,教书必须与育人并举,要把教师这一职业视之为毕生追求的事业。

严谨——严格谨慎,一丝不苟,这是每位教师律己律人,治教治学的基本要求。

爱生——亲其师才能信其道。热爱学生是教师职业道德的基本要求,要关心、呵护学生,给他们以温暖和自信。

善导——教师是学生学习的引领者,是学生品行修养的雕刻师。良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。

学风:学校的治学精神、治学态度、治学原则;学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。

勤学——学习要珍惜时间,刻苦勤奋,勇于探索,因为成功=百分之一的天赋+百分之九十九的汗水。

好问——敢于发问,善于发问,在不断发问中巩固旧知识,学会新知识。

善思——善思的人能“从无字句处读书,能领悟到沙漠坦荡豪放的胸怀,太阳普照万物的无私,春雨润物无声的柔美,大海气势磅礴的豪情。

乐辩——“辩”是在思的基础上展开的,乐辩可以培养学生的胆识和逻辑思维能力,通过辩论能加深对知识的理解,使知识得到升华。  

学校宣言做师进以修身,退以养德,博学于胸,表率于人;为生见贤思齐,志存高远,敏而好学,不耻下问。